「馥華，做完復健想去哪裡玩？」舅舅問。
「馥華，做完復健回家休息一下，我們要到東勢林場玩喲！」舅媽說。

回想此景，當時的我是多麼想回答他們呀！那已經是十三年前的往事了，那時候的我已經恢復意識，會跟家人做簡單的應答。

受傷一年後，語言治療師積極幫我尋找適合的溝通輔具，「注音溝通板」是我除了肢體語言外的第一種溝通輔具，有了它，我的生活不再只是選擇題與是非題。

跟家人的溝通是克服了，但是不了解我的人還是把我當傻瓜，這讓我很受傷！我不想這樣活著，於是我強烈表達要更適合的溝通輔具。透過好多人的努力和幫助，我終於有了「高科技的溝通輔具」，它能幫我發聲，讓別人聽得見我。

面對人群的時候，我寧願失去全部的視力好換回我的語言，
能再次訴說內心，感覺很被尊重。獨處時我又希望自己的眼睛能看見。

到樹德科技大學是我第一次在校園分享，奇妙的事發生了，和同學「對話」結束後，有好多人走到台前鼓勵我，也跟我訴說他們的挫折與心情，我不解自己怎麼可以安慰人，難道這是我存在的意義嗎？

「向前走，別只為了佔有而駐足摘花，因為一路上花兒自會為你開放」，分享是快樂的，拜輔具之賜我才能走入人群。

是愛給了存活的勇氣，是輔具為生命注入了嶄新意義，
是鼓勵見證了生命的無限潛能。

文 / 多重障礙盲詩人 莊馥華　» 歡迎造訪馥華的個人網站－馥華的詩心詩語

溝通．陪妳一起走　馥華媽媽 邱梅珍

當她用眼神告訴我　當她用擺頭向我訴說　當她的拼音化為我紙上的字跡
我明白　我的女兒　我如天下所有的母親　不放手　永不放手

馥華因為十三年前的一場火災意外，造成她腦部嚴重缺氧，經醫師全力搶救，雖然撿回一條命，卻變成一個多殘且極重度障礙的孩子。目前，她除了肢體障礙，還有視覺及口語表達障礙，所以她的學習必須靠聽覺，但是她是一個不怕困難，勤奮好學的孩子，這是我感到最大的安慰。

初期，我們把時間放在醫療及復健，到了第二年我們覺得教育與復健是可以並行的。所以申請了在家教育持續到國中畢業，在復健的過程中，雖然肢體的進步有限，但馥華的心智跟一般正常孩子一樣，尤其她強烈的求知慾，讓身為媽媽的我常感到自己的不足，因此外界的協助就更形重要了。

馥華復健的過程中得到很多人的幫助，除了朋友不斷為我們加油、打氣，透過語言治療師曾淑芬老師的幫忙，接觸了一直對特教及溝通輔具付出心力的科技輔具基金會，為馥華設計合適的溝通輔具，並且隨著馥華的學習及成長做調整，這對馥華的幫助非常大，尤其讓一般人從誤解到相信，再到肯定，這都拜溝通輔具之賜。

如今馥華已經是20幾歲的大女孩，溝通輔具在馥華的成長過程中，一直扮演了重要的角色，除了日常溝通外，更讓馥華可以創作寫詩，溝通分享，甚至鼓舞別人。在未來馥華追夢的路上，需要有專業團隊的整合協助（包括了家人、醫療、輔具、特教等……），而這是目前國內資源比較欠缺的地方，期盼在馥華的生涯裡可以得到這樣的幫助，讓她能夠有更大的能量，追尋人生的目標。